Skip to main content

[1A 国語]お話づくりに挑戦

国語では、初めての昔話づくりに挑戦しました。

お話作りの前には、様々な昔話を読みました。

「昔話ってこわい!どうしてだろう。」
「ハムスターやぞうは、出てこないのはなんで?」
「なにに書いたんだろう、かみってあったのかな」

と、「むかしばなし」を通して、昔話が言い伝えられてきたことや、お話がつくられた時代の背景や人々の暮らしを考えました。

そして、いよいよ自分で昔話を作ってみようと、取り組んだ今回の活動。


面白いお話がたくさんできたので、少し紹介したいと思います




『ゆきうさぎ』
 むかし、あるところに じいさんとばあさんがいました。ある日、じいさんが外に出ると、小さいゆきうさぎがありました。そのゆきうさぎをさわってみると、ゆきではなく、こおりでかたまっていました。そばの手がみに「あたためてください」とかいてありました。じいさんが、火をつけてあたためると、ゆきうさぎが、けがふさふさしているうさぎになりました。
 二人は、ペットがほしかったので、だいじにそだてて、ばあさんは、ふくをつくってあげました。じいさんは、ごはんをあげました。うさぎは、どんどん大きくなって、いろいろなことをおぼえました。うさぎは、どんどんかわいくなりました。じいさんとばあさんは、えさやふくのほかにも、いろんなことをしてあげました。うさぎはしゃべれないから、こころの中で「ありがとう。とってもやさしいじいさんとばあさんだな」と思っていました。二人もいっしょです。うさぎと二人は、いっしょにねて、すきなことをいっぱいして、たのしくくらしました。

こころが、あたたかくなるおはなしでした。




『ぶうたろう』
むかしむかし、あるところに、赤ちゃんが一人で山にすんでいました。ある日赤ちゃんは、川できれいなはこをひろいました。あけてみると、、中から赤んぼうが、出てきました。赤ちゃんは、その子に、「ぶうたろう」」という名まえをつけることにしました。赤ちゃんが聞きました。
「ぶうたろう、どうやっておならをするの。」
「まず、いっぱい食べると、おならが出るよ。べんじょにいってくるからまっててね。」
ぶうたろうは、はしってべんじょにいきました。ぶうたろうが、もどってくるといいました。
「あかちゃん、おならをしたよ。」
すると、きゅうにゆきがふってきました。二人は、このすごいおならをみんなに見せにいくことにしました。あるいていると、犬にあいました。犬は、雨がふってあそべなくてこまっていました。ぶうたろうが、おならをすると、たいようが出てきました。犬は、よろこび、そとにでてあそびました。犬は、
「ありがとう。」
といって、おれいにそりをくれました。ぶうたろうは、もういちど、おならをして雪をふらせると、あかちゃんとそりにのっておうちにかえりました。
「おなら」をテーマにしたはなしは、むかしからありますが、天気がかわるはなしだとはおもいませんでした。




『月うさぎ』
 むかし「月うさぎ」といううさぎが、月にすんでいました。うさぎは、月でうさぎのえをまいにちかいていました。
 ある日、はっぱをちじょうになげると、どこかのおうちにおちました。そこは、おじいさんとおばあさんのおうちでした。おじいさんとおばあさんは、月もうさぎも大すきだったので、月うさぎからはっぱがとどいてよろこび、まいばん、二人で、うさぎがえをかくのを見ていました。でもある日、うさぎがえをかくのをやめてしまいました。おじいさんとおばあさんがいいました。
「なんでやめたの。」
「だってみんな見てくれないから。」
とうさぎがこたえました。
「でも、じょうずだったよ。だからやめないで。」
と、おじいさんとおばあさんがいうと、
「もう、わかったよ。」
といって、またよるに、えをかきはじめました。おじいさんとおばあさん、それからいろいろな人がみんな、うさぎのかくえをみてくれたので、月うさぎは、うれしくなりました。
お月さまにうさぎがもちつきをしているすがたが見えるのは、うさぎのかいたえなのかもしれませんね。




ほかにも、いろいろなおはなしが完成しました。かきぞめと一緒に廊下に展示してありますので、ぜひ、ご来校の際に読んでみてください。

Popular posts from this blog

[2年生 音楽] 「よい音で」「みんな仲良く」「思いをとどけよう」

「よい音で」「みんな仲良く」「思いをとどけよう」 音楽を楽しもう! ♪  「きしゃは はしる」                            ー教育出版「音楽のおくりもの 2」(P44~45)よりー 汽車の走るリズムの軽快感と速度の変化のおもしろさを感じ取る曲です。 「きしゃは はしる」をお聴きください。  合唱、鍵盤楽器、木琴、打楽器の演奏をグループで分かれて、 速さの変化を楽しみながら 演奏しました。    楽器の音の出し方を試したり、声の出し方を自分で考えながら練習しました。 ♪「こぎつね」                                                                                            ー教育出版「音楽のおくりもの 2」(P42~43 )よりー 秋から 冬にかけて、こぎつねの気持ちが少しずつ変化していく様子を表した曲です。 「こぎつね」をお聴きください。 合唱、鍵盤楽器、木琴、鉄琴、打楽器の演奏をグループで分かれて演奏しました。  歌は身振りも付けながら、楽器とリズムを合わせました。 打楽器で中心になるリズムを打って合わせました。                                鍵盤ハーモニカの指使いを繰り返して練習しました。 ♪  12月1日 学芸会での全員合唱 「U & I」 斉唱、...

[3b Math mutltiplication]

Today in Math class we established our classroom norms, teamwork, communication, and problem-solving featured highly in our list of desirables. After we discussed some problem-solving strategies, we moved on to some multiplication.

ほけんだより 2017年9月号